Ивлеева и Нагиев: история успеха

Ивлеева и Нагиев: история успеха

H2. Введение

В начале 1990-х годов в России начался экономический кризис, который привел к упадку многих предприятий и организаций. Однако некоторые предприниматели сумели преодолеть трудности и достичь значительных успехов. Одним из таких успешных партнеров были Ивлеева и Нагиев.

H2. История успеха

Ивлеева и Нагиев начали свое сотрудничество в 1992 году, когда они основали свою первую компанию. Их бизнес был связан с торговлей нефтепродуктами, и они быстро нашли своих клиентов. Вскоре они стали одними из лидеров на рынке нефтепродуктов.

Однако их успех не ограничивался только торговлей нефтепродуктами. В 1995 году они основали свою вторую компанию, которая занималась производством строительных материалов. Их продукция была очень популярна, и они быстро завоевали значительную долю рынка.

В последующие годы Ивлеева и Нагиев продолжали развивать свои компании и расширять свою деятельность. Они инвестировали в различные проекты, включая строительство дорог и заводов. Их предприятия стали одними из крупнейших в России.

H2. Причины успеха

Чтобы понять, почему Ивлеева и Нагиев достигли такого успеха, нужно обратить внимание на несколько факторов.

Первый фактор - это их предприимчивость и решимость. Они были готовы рискнуть и инвестировать в новые проекты, даже когда это казалось рискованным.

Второй фактор - это их умение находить новые рынки и клиентов. Они были готовы искать новые возможности и развивать свои предприятия.

Третий фактор - это их умение работать в команде. Ивлеева и Нагиев были отличными партнерами, и они могли работать вместе, чтобы достичь общих целей.

H2. Заключение

Ивлеева и Нагиев - это пример того, что с помощью предприимчивости, решимости и умения работать в команде можно достичь значительных успехов. Их история показывает, что даже в трудные времена можно найти новые возможности и развивать свой бизнес.

Связанные вопросы и ответы:

Как Ивлеева и Нагиев впервые встретились

Глеб Герасимович и Александр Милькаманович — бизнес-партнеры с 10-летним стажем. За это время они поработали в трех проектах («Игрика», , Лiпень.PRO ) и готовятся запускать четвертый. На своем опыте предприниматели убедились, что, собираясь вступить в бизнес-отношения, люди редко задумываются о том, как грамотно их построить, чтобы избежать недопонимания и конфликтов.

О том, как разграничивать роли в проектах, распределять доходы, разруливать споры и сохранять дружбу, читайте в этом материале.

— Если человек работает как ИП по принципу: «Делаю все сам, если надо — нанимаю помощников», то это не бизнес, а, скорее, самозанятость. Интересней, когда появляется такой же равноправный партнер, и они начинают работать вместе в операционном бизнесе. «Я хорошо делаю стулья, ты — столы, а вместе мы создаем мебель». Но именно на этой стадии может возникнуть масса вопросов.

То, о чем мы расскажем — наш личный опыт, накопленный за время совместной работы над проектами еще со времен универа. Осознали мы все это далеко не сразу.

Скорее всего, 95% начинающих предпринимателей нас не услышат и попадут на эти «грабли». Но если хотя бы кто-то задумается про эти вещи не тогда, когда возникнет проблема, а заранее — значит, мы говорим об этом не зря.

История партнерства

Совместная работа Глеба и Александра началась еще во время учебы в БГУИР. В университете они уже зарабатывали — делали курсовые на заказ. После отработки двух лет на заводе по распределению стали сооснователями проекта «Игрика»: разрабатывали игры, печатали и распространяли их.

После они вдвоем вышли из дела и стали заниматься другими проектами. Один из них — Стартап-школа, которая объединила 36 партнеров в разных городах Беларуси. Цель проекта — помощь молодым предпринимателям в запуске бизнеса, ускорении его развития, привлечении инвестиций и других ресурсов.

Образовательный бизнес-лагерь Лiпень.PRO — еще один большой проект, которым партнеры занимаются 7-й год. Максимальное количество участников лагерь собрал летом 2019 года — около 500 человек (в 2020 году мероприятие отменили из-за пандемии).

Новый проект Глеба и Александра сейчас в разработке. Это ИT-платформа для краундлендинга, где стартапы и предприниматели смогут получать деньги на запуск и развитие своего бизнес-проекта от широкого круга физлиц, минуя классические инструменты привлечения финансирования — банки, частных инвесторов и т.д.

Как они начали работать вместе

Люди с давних времен сталкивались с необходимостью решать задачи, которые требовали сложных вычислений. Нужно было проводить землемерные работы, торговать, собирать налоги, управлять запасами урожая, путешествовать. Сначала считали на пальцах, камнях, узелках , а потом придумали первые счеты и логарифмические линейки . Кстати, само слово «компьютер» (от англ. compute — «вычислять») долгое время использовали для обозначения человека, производящего расчеты.

В Средние века уже стало понятно, что без специальных машин не обойтись. Так появились первые суммирующие устройства и арифмометры. Прообраз будущего электронного сумматора — важнейшего элемента будущих ЭВМ — описал еще Леонардо да Винчи. В 1969 году специалисты из IBM воспроизвели по чертежам машину да Винчи и еще раз убедились в гениальности ученого.

Далее была счетная машина Вильгельма Шиккарда, суммирующая машина Блеза Паскаля (знаменитая «Паскалина»), счетная машина Готфрида Вильгельма Лейбница и аналогичные изобретения других ученых.

Откуда вообще взялась идея программировать вычислительные операции? Все просто: нужно было все время сонастраивать механизмы башенных часов с системой колоколов. Кроме того, похожие задачи возникали и в других отраслях, например в швейной промышленности. В 1804 году появились перфокарты Жозефа Жаккара для ткацких станков, которые считаются первым устройством для запоминания и ввода информации.

Но ближе всех к созданию компьютера подошел в XIX веке профессор математики Кембриджского университета Чарлз Бебидж, разработавший основные принципы построения вычислительных машин, среди которых программное управление, использование перфокарт и деление информации на разные типы. А первым в истории программистом называют соратницу Бебиджа Аду Лавлейс — дочь знаменитого поэта Байрона. К сожалению, реализовать все идеи кембриджского профессора так и не удалось — это требовало слишком больших затрат, однако его вклад в развитие вычислительной техники трудно переоценить. Две его машины — разностная (1822 год) и аналитическая (1830 год) — опередили свое время.

Прошло еще почти сто лет, прежде чем появился полноценный компьютер в привычном понимании этого слова. Первой в мире ЭВМ считается машина ЕNIАС — проект американских ученых Джона Моучли и Джона Эккерта, который они представили в 1942 году. Но ЕNIАС возник не сам по себе: примерно в одно и то же время появилось несколько машин, которые с оговоркой тоже могут претендовать на звание первого компьютера.

Хитроумная машина Семена Корсакова

В России XIX века был свой Чарлз Бебидж — Семен Корсаков, дворянин, успешный государственный деятель, который помимо гомеопатии увлекался еще и изобретением интеллектуальных машин.

В 1832 году Корсаков опубликовал брошюру «Начертание нового способа исследования при помощи машин, сравнивающих идеи» и представил ее Академии наук. Для хранения и кодирования информации он предлагал использовать перфокарты — те самые деревянные пластинки с отверстиями, которые тогда применялись только в ткацких станках Жаккарда.

Всего машин было пять: линейный гомеоскоп с неподвижными деталями, линейный гомеоскоп с подвижными деталями, плоский гомеоскоп, идеоскоп и простой компатор. Все машины помогали не только упорядочивать, но и сравнивать большие объемы данных. Сам Корсаков использовал их для составления базы лекарств по гомеопатии. Ученый задавался вопросом «Как найти нужное лекарство для пациента?». И нашел ответ: нужно «набрать» на деревянной пластинке всю картину болезни, например тошнота, головная боль, температура, и сравнить, совпадут ли выдвижные штырьки с отверстиями перфокарты.

Но тогда никто не оценил идеи Корсакова, изобретение отклонили, хотя подобным образом уже тогда можно было классифицировать практически любую информацию, в том числе военные сведения. Сам ученый тоже понимал, что время для его машин еще не пришло.

Какие были их первые проекты

Разделение обязанностей?

Разделение обязанностей (SoD; также известное как разделение обязанностей) - это концепция наличия более чем одного человека, необходимого для выполнения задачи. В бизнесе разделение путем совместного выполнения одной задачи более чем одним человеком является внутренним контролем, предназначенным для предотвращения мошенничества и ошибок.

Пример разделения обязанностей?

Примеры разделения обязанностей

Один человек открывает конверты с чеками, а другой человек регистрирует чеки в учетной системе. … Один человек заказывает товары у поставщиков, а другой человек регистрирует полученные товары в системе учета.

Какие обязанности в нем должны быть разделены?

Как правило, основные несовместимые обязанности, которые необходимо разделить:

• Разрешение или одобрение.
• Хранение активов.
• Запись транзакций.
• Выверка/контрольная деятельность.

Как вы используете разделение обязанностей в предложении?

разделение обязанностей в предложении

1. Существует несколько механизмов контроля, которые могут помочь обеспечить разделение обязанностей:
2. Здесь важную роль играет разделение обязанностей.
3. Разделение обязанностей является ключевым средством борьбы с мошенничеством.

Что подразумевается под разделением обязанностей?

Определение: Разделение обязанностей - это средство, которое ни один человек не имеет единоличного контроля над сроком действия транзакции. В идеале ни один человек не должен иметь возможность инициировать, регистрировать, авторизовать и согласовывать транзакцию.

Как они разделили обязанности в их сотрудничестве

Вместо того чтобы отчаиваться и сдаваться, можно научиться превращать препятствия в свой путь к успеху. Рассмотрим несколько ключевых принципов, которые помогут нам справиться с преградами и использовать их для своего развития.
Изменение восприятия и объективная оценка трудностей. Первым шагом к успешному преодолению препятствий является изменение нашего восприятия. Вместо того чтобы считать трудности нечему не поддающимися и непреодолимыми, важно научиться оценивать их объективно. При этом необходимо избегать преувеличения угроз и не поддаваться эмоциям, которые могут помешать нам принять правильное решение.
Действие и преодоление проблем. Проблемы и препятствия нельзя просто игнорировать или спрятаться от них. Единственный путь к их преодолению - это действие. Необходимо найти решение и приступить к его осуществлению. Откладывание действия или бесцельная суета не приведут к положительному результату. Вместо этого, важно быть настойчивым и целенаправленным.
Готовиться к худшему не означает жить в постоянном страхе и пессимизме. Это скорее означает быть реалистами и осознавать, что в жизни могут возникнуть сложности. Подготовка к худшему позволяет нам разработать план действий, запасаться необходимыми ресурсами и укреплять наши эмоциональные резервы.
Помощь другим как путь к собственной силе. Не стоит забывать о том, что мы становимся сильнее, помогая другим. Когда мы оказываем поддержку и помощь окружающим, мы развиваем свою собственную силу и уверенность. Жизнь без наших мелких интересов становится более содержательной и богатой.
Преодолевая препятствия, становимся лучшей версией себя. Каждое препятствие, которое мы преодолеваем, является возможностью для роста и развития. С каждым преодолеваемым препятствием мы учимся, становимся сильнее и мудрее. Этот процесс превращает нас в более уверенных, сознательных.
Препятствия не закончатся , важно понимать, что за одним следует другое. Жизнь - это стремление к самосовершенствованию, и мы должны быть готовы к непрерывному обучению и приспособлению. Хотя новые препятствия всегда будут появляться, мы можем сохранять оптимизм и веру в свои силы, зная, что каждое испытание приводит нас к новым высотам и лучшей версии себя.

---

Спасибо Вам за прочтение!

Как они справлялись с трудностями и препятствиями

Успешные и здоровые отношения строятся на основе взаимного уважения, доверия и поддержки.

Поддержка является одним из ключевых элементов, которые помогают паре преодолеть трудности, развиваться и строить счастливые отношения.

В данной статье мы рассмотрим, почему поддержка в отношениях так важна и какие навыки помогут партнерам эффективно поддерживать друг друга.

Во-первых, поддержка создает чувство безопасности и комфорта в отношениях. Знание, что у тебя есть надежный партнер, готовый поддержать тебя в трудные времена, помогает справиться с эмоциональным стрессом и чувством одиночества. Когда партнер проявляет понимание и готовность помочь, это стимулирует рост доверия и близости в отношениях.
Во-вторых, поддержка способствует развитию личности и самооценке. Партнер, который верит в ваши способности и поддерживает ваши стремления, помогает вам стать лучше. Когда вы получаете эмоциональную и практическую поддержку, вы становитесь увереннее в себе и своих возможностях. Чувство поддержки создает энергию для достижения своих целей и преодоления трудностей.
Как эффективно поддерживать друг друга в отношениях?
Прежде всего, важно проявлять эмоциональную поддержку. Слушайте своего партнера внимательно и с пониманием, без осуждения и критики. Выражайте свое восхищение и поддержку, показывайте, что вы всегда рядом, когда возникают проблемы. Эмоциональная поддержка позволяет партнерам чувствовать себя принятыми и значимыми.
Также важно обратить внимание на поддержку потребностей и желаний партнера. Будьте готовы помочь в практических вопросах – помогите с домашними делами, справиться с рутинными задачами, поддержите партнера в профессиональных начинаниях. Практическая поддержка позволяет партнерам чувствовать себя увереннее и облегчает их бытовые и трудовые нагрузки.
Кроме того, партнеры могут поддерживать друг друга путем поощрения и мотивации. Выражайте признательность и уважение к достижениям друг друга. Будьте искренними в своих похвалах и поддержке, ведь они могут стать инструментом мотивации для вашего партнера. Показывайте, что вы верите в его/ее успехи и готовы поддержать в них.
Наконец, не забывайте о самоподдержке . Помните, что для того чтобы поддерживать другого, вам необходимо быть и самому в хорошей форме. Заботьтесь о своих эмоциональных и физических потребностях, практикуйте саморазвитие и самоуважение. Чем больше вы укрепляете себя, тем больше можете дать своему партнеру.
Поддержка играет важную роль в создании счастливых и устойчивых отношений. Она помогает справиться с трудностями, развиваться и чувствовать себя значимыми. Важно проявлять эмоциональную и практическую поддержку, а также поощрять и мотивировать друг друга.
Помните, что забота о себе также является ключевым аспектом поддержки.

Поддерживайте друг друга и помогайте становиться лучше!

Какие были их самые успешные проекты

Поскольку любаяв наиболее общем виде представляет собой совокупность теоретических взглядов и воззрений, согласие с которыми и стремление воплотить их в жизнь объединяет сторонников соответствующей концепции. В этой связи, переходя к непосредственному рассмотрению вопроса о ценностях социалистической идеологии, представляется целесообразным обратить внимание на то, что речь в данном случае идет о неких абстрактных ценностях нематериального характера, выраженных в соответствующих идеях и идеалах.

Таким образом, исходя из содержания приведенного ранее определения социализма, с учетом положений современной политической доктрины можно сделать вывод о том, что в числе ключевых ценностей классической социалистической идеологии следует выделять:

• Коллективизм и солидарность – только соединение человеческих воль и усилий способно привести к устранению эксплуатации человека человеком, а также к обеспечению требуемой помощи, поддержке и состраданию обездоленным и эксплуатируемым;
• Позитивная оценка человеческой природы – последователи социалистических воззрений утверждают, что все пороки, свойственные людям коренятся не в их собственной сущности, а в фактически окружающей их социальной несправедливости;
• Общественные интересы, ввиду их способности отражать действительные ценности солидарности и справедливости должны всегда находится выше эгоистических индивидуальных интересов. Данный принцип находится в тесной взаимосвязи с «обобществленной собственностью», как ключевой ценностью социалистической идеологии, обеспечение которой невозможно в условиях верховенства индивидуальных интересов, для которых в наибольшей степени свойственно стремление к завладению и удержанию частной собственности;
• Социальная справедливость – важнейшая ценность социализма, положенная в основу всех основных идей и принципов рассматриваемой идеологии, содержание которой связано, в первую очередь, как было отмечено выше, в общественной собственности на средства производства и перераспределении национального дохода в пользу нуждающихся;
• Самостоятельной ценностью последователи социалистической идеологии признавали прогресс, что выражалось в их искренней убежденности в том, что любые из намеченных проектов могут быть действительно реализованы в будущем посредством использования общественно-полезного труда.

Как они поддерживали отношения друг с другом

Важными аспектами успешного внешнего делового партнёрства являются:

Чёткое определение целей и задач партнёрства. Необходимо определить, какие задачи будут решаться с помощью партнёрства и какие результаты ожидаются.

Правильный выбор партнёра. Партнёр должен быть надежным, иметь опыт работы в нужной сфере и быть готовым к сотрудничеству.

Разработка эффективного механизма управления партнёрством. Необходимо разработать систему управления партнёрством, которая будет учитывать интересы всех сторон и обеспечивать эффективное взаимодействие.

Прозрачность и открытость в отношениях. Важно обеспечить открытую и честную коммуникацию между партнерами, чтобы избежать недопонимания и конфликтов.

Постоянное обновление и адаптация партнёрства. Партнёрство должно быть гибким и адаптивным, чтобы учитывать изменения на рынке и новые возможности.

Взаимное доверие и уважение между партнёрами, которое является основой для успешной работы и развития партнёрского отношения.

Деловое партнёрство, по мнению многих опытных собственников, определяется как форма деловой активности, направленная на продуктивное взаимодействие с другими субъектами в процессе реализации деловых интересов участников в рамках их совместной экономической деятельности с целью принятия эффективных управленческих решений. Деловое партнёрство характеризуется определенными признаками и может в той или иной степени включать разные типы взаимодействия (от сотрудничества до конкуренции).

Важным при этом является то, что с точки зрения стратегии бизнеса, долгосрочных перспектив, партнёры мотивированы на сотрудничество друг с другом и взаимосодействие. Партнёры находятся в отношениях взаимозависимости, решая деловые проблемы и задачи, осознавая свою автономность и независимость интересов и целей. Например, компании могут сотрудничать в качестве поставщиков определенных товаров или услуг, при этом сохраняя свою автономность и цели.

Деловое партнёрство не подразумевает изменение социально-экономического статуса партнёров по отношению друг к другу или установления какой-либо властной иерархии, то есть в случае делового партнёрства, речь идёт, прежде всего, о выстраивании «горизонтальных» отношений, то есть на одном уровне.

Деловое партнёрство осуществляется путём согласования эффективных стратегических направлений деятельности, обмена представляющими взаимный интерес ресурсами (технологии, профессиональные навыки и другие.) и информацией.

Компании объединяются для достижения определенных стратегических целей, сохраняя независимость. Компании совместно контролируют выполнение поставленных задач и делят преимущества, полученные в результате объединения; вносят свой вклад в одну или более сфер стратегической деятельности (технологии или продукты).

Первыми, кто увидел выгоды от стратегического партнёрства, были авиакомпании. После того как первые авиакомпании заключили ряд соглашений с компаниями-перевозчиками и отелями, бизнес активно пошёл развиваться, причём во всей партнёрской цепочке.

После появления на рынке такого эффективного инструмента, так называемая «партнёрка» перекочевала и в другие сферы бизнеса.

Сегодня партнёрская сеть ежедневно встречается нам в виде различных кэшбеков, скидочных купонов на покупку в магазинах-партнёрах и так далее.

Несомненно, партнёрство бизнес-бизнесу - это грань партнёрства и конкуренции. И грань эта очень тонка. Переступать ли грань, превращаться ли из конкурентов в партнёры, заключать ли временные или долгосрочные союзы — это вопросы, на которые каждый руководитель должен ответить самостоятельно.

Когда партнёрство и конкуренция являются взаимопроникающими, создающими “конкуренцию” (сотрудничество между конкурентами для достижения общих целей), — это лучше, чем ситуация торговых войн. Где-то конкурент восполнит твой недостаток, а где-то ты подставишь ему плечо в момент нехватки мощностей и поможешь ему с обслуживанием клиента. Конкуренция расширяет понятие «партнёр» и позволяет рассматривать даже прямых конкурентов в качестве партнеров.

Партнёрство всегда продуктивно и принесёт больше выгоды на длинной дистанции.

По цели, которую преследуют бизнесы, деловое партнёрство можно также разделить на типы/подвиды партнёрства.

Какие были их основные ценности и принципы

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №14»

Обобщение педагогического опыта по теме

«Использование технологии сотрудничества на уроках в начальной школе в условиях реализации ФГОС второго поколения»

Выполнила: учитель начальных классов Эреджепова Раиса Анверовна

С введением ФГОС нового поколения изменились требования, предъявляемые к результатам освоения образовательных программ. Теперь у учащихся необходимо сформировать УУД (универсальные учебные действия), позволяющие самостоятельно «добывать» и усваивать знания, а не получать их в готовом виде. Учителю необходимо овладеть современными образовательными технологиями, которые помогают организовать деятельность учащихся на уроке и во внеурочное время в соответствии с требованиями ФГОС. Я хочу рассказать о своём опыте применения технологии сотрудничества на уроках в начальной школе. Конечно, данная технология не является новой. Идейным вдохновителем педагогики сотрудничества являлся Симон Львович Соловейчик. Педагогику сотрудничества надо рассматривать как особого типа «проникающую» технологию, так как её идеи вошли почти во все современные педагогические технологии.

Педагогика сотрудничества - эта одна из технологий личностно – ориентированного обучения, которая основана на принципах:

- взаимозависимость членов группы;
- личная ответственность каждого члена группы за собственные успехи и успехи группы;
- совместная учебно-познавательная деятельность в группе;
- общая оценка работы группы.

Чем же привлекает педагогов обучение в сотрудничестве?

независимо от предмета обучение в классе может быть построено таким образом, что ученики:

Соревнуются друг с другом за право называться лучшими;

Приобретают знания независимо друг от друга, ставя перед собой собственные цели и продвигаясь к ним с такой скоростью, которая им доступна;

Работают, объединившись в небольшие группы.

Целевыми ориентациями данной технологии являются: переход от педагогики требований к педагогике отношений, гуманно – личностный подход к ребёнку, единство обучения и воспитания. Эта технология предполагает обучение учащихся посредством использования парной, групповой работы. Дети не просто выполняют задания вместе, они учатся вместе, «открывают» новое в процессе общения. Знания учащиеся получают самостоятельно в процессе совместной работы. Учиться легче, когда с тобой рядом твой одноклассник, у которого можно спросить о том, что непонятно, попросить помощи. Дети учатся ответственности за успех всей группы, пониманию, что от личного результата зависит результативность твоих товарищей. Учитель является наблюдателем, помощником, направляет работу детей, организует совместную работу, учит групповому взаимодействию, корректирует ошибки.

Обучение в сотрудничестве позволяет:

эффективно организовать работу на уроке;

увеличить объем изучаемого материала;

потратить меньше времени на освоение информации;

дети учатся общению, самостоятельности, комфортно чувствуют себя в классе и в школе;

Целью моего исследования является обобщение опыта использования технологии сотрудничества в работе учителя начальных классов. Перед собой я ставлю следующие задачи :

проанализировать опыт использования групповой и парной работы на уроках;

отметить положительные стороны применения технологии сотрудничества;

Обучение в сотрудничестве рассматривается как метод обучения. Существуют несколько вариантов данного метода обучения.